Социально-педагогическая поддержка и психологическая помощь

Государственное учреждение образования

"Социально-педагогический центр г. Черикова"

Внимание!

В Республике Беларусь работает бесплатная круглосуточная служба экстренной психологической помощи по номеру телефона 133  (исходящий вызов для абонентов Белтелеком,А1, МТС, Лайф бесплатный). На звонки отвечают психологи государственных организаций здравоохранения. По данному номеру можно позвонить в ситуациях, при которых возникает состояние безысходности: смерть близкого человека, расставание с близкими людьми, тяжелые соматические заболевания, переживание ситуации насилия. В остальных случаях рекомендуется обращаться, в том числе анонимно, на личный прием к соответствующему специалисту государственных организаций здравоохранения, оказывающих психиатрическую (в том числе наркологическую) помощь, по месту жительства (месту пребывания): психологу, врачу-психотерапевту, врачу психиатру-наркологу.  

раскрыть » / « свернуть

В целях оказания помощи лицам, проживающим на территории Чериковского района, находящимся в кризисном состоянии, при котором объективно нарушается их нормальная жизнедеятельность и существует реальная угроза их жизни и здоровью, создана «кризисная» комната, в которую заселяются граждане по направлению органов внутренних дел, образования, здравоохранения, а также обратившиеся непосредственно в учреждение «Чериковский районный центр социального обслуживания населения» по адресу: 

г. Чериков, ул.Рокоссовского, д.3 

По вопросам размещения в «кризисную» комнату обращаться по телефонам:

Постановление Совета Министров Республики Беларусь № 1055 от 30 декабря 2024 г. «О признании детей находящимися в социально опасном положении и нуждающимися в государственной защите»

Национальный механизм

Перечень социальных услуг, реализуемых организациями Чериковского района Могилевской области семьям, воспитывающим несовершеннолетних детей, для преодоления трудной жизненной ситуации

Статья 126  Основания для привлечения обучающихся к дисциплинарной ответственности

Основаниями для привлечения обучающегося к дисциплинарной ответственности являются  противоправное, виновное или ненадлежащее исполнение обязанностей учащегося. В Кодексе об образовании рассматривается в виде следующих действий:

 опоздание или неявка без уважительных причин на учебные занятия;

нарушения дисциплины в ходе образовательного процесса;

несоблюдение в период прохождения практики режима рабочего времени;

неисполнение требований педагогического работника;

 оскорбление участников образовательного процесса;

 распространения информации, наносящей вред здоровью обучающихся;

 порчи зданий, сооружении, оборудования или иного имущества учреждения образования;

распития алкогольных напитков, слабоалкогольных, пива, употребления наркотических, психотропных, токсических средств либо появления в указанных местах в состоянии алкогольного, наркотического опьянения;

курения табачных изделий  в зданиях, общежитиях или иной территории учреждения образования.

Статья  127 Возраст, по достижении которого наступает дисциплинарная ответственность

К дисциплинарной ответственности привлекается обучающийся, достигший к моменту совершения дисциплинарного проступка возраста четырнадцати лет.

 Статья 128   Меры дисциплинарного взыскания

За совершение обучающимися дисциплинарного проступка устанавливается дисциплинарная ответственность, которая выражается в применении к нему мер дисциплинарного взыскания:

 замечание

 выговор

отчисление

Отчисление, как мера дисциплинарной ответственности, может быть применено за: 

Длительное отсутствие  (более тридцати дней без уважительных причин) на учебных занятиях в течение учебного года 

Систематическое (повторное в течение учебного года) неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей обучающегося, если к нему ранее применялись меры дисциплинарного взыскания. 

Статья 132. Порядок применения мер дисциплинарного взыскания 

Право выбора меры дисциплинарного взыскания принадлежит руководителю учреждения образования. При этом учитывается тяжесть дисциплинарного проступка, причины и обстоятельства, и предшествующее поведение учащегося. 

До применения дисциплинарного взыскания к  учащемуся,  уведомляется один из законных представителей несовершеннолетнего о возможности привлечения этого несовершеннолетнего обучающегося к дисциплинарной ответственности.  Обучающийся предоставляет объяснение в письменной форме. При отказе дать объяснения составляется акт, который подписывается тремя лицами из числа работников учреждения образования.

За каждый дисциплинарный проступок может быть применена одна мера дисциплинарного взыскания.

Решение о применении меры дисциплинарного взыскания оформляется приказом руководителя учреждения образования, в котором должны содержаться сведения об обучающемся, привлекаемом к дисциплинарной ответственности, о совершенном дисциплинарном проступке, форме вины, доказательства вины, указание меры дисциплинарного взыскания.  

Приказ руководителя образования о применении меры дисциплинарного взыскания объявляется обучающемуся под роспись  в течение трёх дней. Обучающийся, не ознакомленный  с приказом  о применении меры дисциплинарного взыскания, считается не привлекавшимся к дисциплинарной ответственности. Отказ обучающегося от ознакомления с приказом оформляется актом, который подписывается тремя лицами из числа работников учреждения образования.

В течение пяти календарных дней со дня привлечения к дисциплинарной ответственности обучающегося учреждение образования информирует об этом в письменном форме одного из законных представителей. 

Сведения о применении дисциплинарного взыскания заносятся в личное дело обучающегося. 

Статья 136  Порядок снятия и погашения мер дисциплинарного взыскания

Если в течение года со дня применения к учащемуся  меры дисциплинарной ответственности,  ученик  не привлекался  повторно к дисциплинарной ответственности, то дисциплинарное взыскание погашается автоматически без издания приказа.

Руководителю  учреждения образования предоставлено право снять дисциплинарное  взыскание  досрочно. Досрочное взыскание оформляется приказом руководителя учреждения образования.

ЗАКОН РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ "О правах ребёнка" (извлечение) от 19 ноября 1993 г. № 2570-XII

Закон РБ "О внесении изменений и дополнений а Закон РБ "О правах ребёнка" от 8 июля 2008 года.

Важнейшей политической, социальной и экономической задачей РБ является всесторонняя гарантированная защита государством и обществом детства, семьи и материнства нынешнего и будущего поколений.
Настоящий Закон основывается на Конституции РБ, Конвенции ООН о правах ребёнка 1989 года, определяет правовой статус ребёнка как самостоятельного субъекта и направлен на обеспечение его физического, нравственного и духовного здоровья, формирование национального самосознания на основе общечеловеческих ценностей мировой цивилизации. Особая забота и социальная защита гарантируется детям с особенностями психофизического развития, а также детям, временно, либо постоянно лишённым своего семейного окружения или оказавшимся в других неблагоприятных условиях и чрезвычайных ситуациях.

Статья 13. Защита ребёнком своих прав и законных интересов

Ребёнок в возрасте четырнадцати лет и старше имеет право на получение юридической помощи для осуществления и защиты своих прав и свобод, в том числе право пользоваться в любой момент помощью адвокатов и других своих представителей в суде, иных государственных органах, других организациях и в отношениях с должностными лицами и гражданами без согласия родителей или попечителей.
В случаях, предусмотренных законодательством РБ, юридическая помощь оказывается ребёнку коллегиями адвокатов бесплатно.

В случае нарушения прав ребёнка, ребёнок имеет право обращаться с заявлениями в органы опеки и попечительства, комиссии по делам несовершеннолетних, прокуратуру, а по достижении четырнадцати лет - в суд с заявлением о защите прав и интересов, а также осуществлять защиту прав и интересов через своих законных представителей.

Статья 14. Обязанности ребёнка

Ребёнок обязан соблюдать законы государства, заботиться о родителях, уважать права и законные интересы других граждан, традиции и культурные ценности белорусского народа, других наций и народностей, овладевать знаниями и готовиться к самостоятельной трудовой деятельности, бережно относиться к окружающей среде, всем видам собственности.

Статья 15. Право на проживание в семье

Каждый ребёнок имеет право жить в семье, знать обоих своих родителей, право на их заботу, совместное с ними проживание, за исключением случаев, когда разлучение с одним или обоими родителями необходимо в интересах ребёнка. Право выбора одного из родителей для совместного проживания даётся ребёнку по достижении им десяти лет.

Статья 17. Ответственность семьи за ребёнка

Родители (опекуны, попечители) должны создавать необходимые условия для полноценного развития, воспитания, образования, укрепления здоровья ребёнка и подготовки его к самостоятельной жизни в семье и обществе. При нахождении детей на государственном обеспечении родители обязаны возмещать в полном объёме расходы, затраченные государством на содержание их детей, в случаях и порядке, установленных законодательными актами РБ. Нарушение прав и ущемление интересов ребёнка родителями (опекунами, попечителями) влечёт ответственность, предусмотренную законодательными актами РБ. В случаях, установленных законодательными актами РБ, родители (опекуны, попечители) несут ответственность за нарушение детьми законодательства РБ.

Статья 35. Защита прав ребёнка при привлечении его к ответственности

Право на личную свободу ребёнка охраняется законом. Гарантии защиты прав несовершеннолетних при привлечении их к ответственности, задержании, аресте устанавливаются законодательством РБ.

Статья 40. Ответственность за нарушение настоящего Закона

Лица, нарушающие настоящий Закон или препятствующие его исполнению, несут ответственность, предусмотренную законодательством РБ.

Официальное разъяснение Закона "О правах ребёнка"

Согласно ст. 14 Закона Беларуси «О правах ребенка» родители или лица, их заменяющие, должны создавать необходимые условия для полноценного развития, воспитания, образования, укрепления здоровья ребенка и подготовки его к самостоятельной жизни в семье и обществе.

Злостное невыполнение родителями или лицами, их заменяющими, обязанностей по воспитанию и обучению несовершеннолетних детей влечет предупреждение или наложение штрафа в размере до 3 минимальных заработных плат (ст. 162 КоАП РБ).

В случае, если родители, или лица, их заменяющие, злоупотребляют спиртными напитками и. тем самым, ставят свою семью в тяжелое материальное положение, то ст. 373 ГПК Беларуси дает право членам семьи, прокурору, органам опеки и попечительства, общественным объединениям обратиться в суд с исковым заявлением об ограничении в дееспособности такого гражданина, что запретит выдавать ему па руки зарплату, пенсию, пособие.

Уклонение от воспитания своих детей, жестокое обращение с ними, ведение аморального антиобщественного образа жизни, заболевание алкоголизмом или наркоманией влечет применение крайней меры - лишение в судебном порядке родительских прав и помещение детей в детские учреждения либо в приемные опекунские семьи (ст. 80 КоБС Беларуси).

Деятельность человека состоит из поступков. Поступок - главный элемент человеческих взаимоотношений, в котором проявляются различные качества личности, как хорошие, так и плохие, отношение к проблемам действительности, к окружающим людям.

Всякий поступок влечет за собой неизбежные результаты: изменения в отношениях людей, в их сознании, он также влечет последствия и для самого действующего лица. Поступок всегда связан с определенной ответственностью человека за свои действия. В сфере правовых отношений поступок может иметь двойное значение. Основную часть актов поведения личности составляют поступки правомерные, то есть соответствующие нормам права, требованиям законов, и неправомерное, то есть противоречащее нормам права. Неправомерное поведение выражается в правонарушениях, как это следует из самого термина, актах, нарушающих право, противных ему. Далеко не каждый человек имеет полное представление о правомерности своих действий. Проблема подростков-правонарушителей в современном обществе представляет собой одну из самых сложных и противоречивых. К сожалению, не каждый подросток, осознает какие совершаемые им противоправные деяния ведут к тяжелым и трудно-исправимым последствиям.

Что такое правонарушение?

Правонарушение — это виновное поведение праводееспособного лица, которое противоречит предписаниям норм права, причиняет вред другим лицам и влечет за собой юридическую ответственность.

         Все правонарушения принято подразделять на две группы: проступки и преступления (самые тяжелые правонарушения).

Проступки могут быть трудовыми, дисциплинарными, административными и гражданскими.

         Под преступлениями понимают, как правило, уголовные преступления, то есть деяния, нарушающие уголовный закон. Они могут различаться по категории тяжести.

В зависимости от вида правонарушения выделяют соответствующую ответственность:

-уголовную

-административную

-дисциплинарную

-гражданско- правовую

           Уголовная ответственность – ответственность за нарушение законов, предусмотренных Уголовным кодексом. Преступление, предусмотренное уголовным законом общественно опасное, посягающее на общественный строй, собственность, личность, права и свободы граждан, общественный порядок (убийство, грабёж, изнасилование, оскорбления, мелкие хищения, хулиганство).

За злостное хулиганство, кражу, изнасилование уголовная ответственность наступает с 14 лет.

Уголовный Кодекс Республики Беларусь

Ст. 27. Возраст, с которого наступает уголовная ответственность

1.     Уголовной ответственности подлежит лицо, достигшее ко времени совершения преступления шестнадцатилетнего возраста, за исключением случаев, предусмотренных настоящим Кодексом.

2.     Лица, совершившие запрещенные настоящим Кодексом деяния в возрасте от 14-ти до 16-ти лет, подлежат уголовной ответственности лишь за:

1.     Убийство (ст. 139)

2.     Причинение смерти по неосторожности (ст. 144)

3.     Причинение менее тяжкого телесного повреждения (ст. 147)

4.     Умышленное причинение менее тяжкого телесного повреждения (ст. 149)

5.     Изнасилование (ст. 166)

6.     Насильственные действия сексуального характера (ст. 167)

7.     Похищение человека (ст. 182)

8.     Кражу (ст. 205)

9.     Грабеж (ст. 206)

10.   Разбой (ст. 207)

11.   Вымогательство (ст. 208)

12.   Угон транспортного средства или маломерного водного судна (ст. 214)

13.   Умышленное уничтожение либо повреждение имущества (части вторая и третья ст. 218)

14.   Захват заложника (ст. 291)

15.   Хищение огнестрельного оружия, боеприпасов или взрывчатых веществ (ст. 294)

16.   Умышленное приведение в негодность транспортного средства или путей сообщения (ст. 309)

17.   Хищение наркотических средств, психотропных веществ, их прекурсоров и аналогов (ст. 327)

18.   Хулиганство (ст. 339)

19.   Заведомо ложное сообщение об опасности (ст.340)

20.   Осквернение сооружений и порчу имущества (ст. 341)

21.   Побег из исправительного учреждения, исполняющего наказание в виде лишения свободы, арестного дома или из-под стражи (ст. 413).

Административная ответственность применяется за нарушения, предусмотренные кодексом об административных правонарушениях. К административным нарушения относятся: нарушение правил дорожного движения, нарушение противопожарной безопасности.

За административные правонарушения к ответственности привлекаются с 16 лет. Наказание: штраф, предупреждение, исправительные работы.

ПОЯСНЕНИЕ

Административной ответственности подлежит физическое лицо, достигшее ко времени совершения правонарушения шестнадцатилетнего возраста, за исключением случаев, предусмотренных настоящим Кодексом.

Физическое лицо, совершившее запрещенное настоящим Кодексом деяние в возрасте от четырнадцати до шестнадцати лет, подлежит административной ответственности:

1) за умышленное причинение телесного повреждения (статья 9.1);

2) за мелкое хищение (статья 10.5);

3)   за умышленные уничтожение либо повреждение имущества (статья 10.9);

4) за нарушение требований пожарной безопасности в лесах или на торфяниках (статья 15.29);

5) за жестокое обращение с животными (статья 15.45);

6) за разжигание костров в запрещенных местах (статья 15.58);

7) за мелкое хулиганство (статья 17.1);

8) за нарушение правил, обеспечивающих безопасность движения на железнодорожном или городском электрическом транспорте (части первая – третья, пятая статьи 18.3);

9) за нарушение правил пользования средствами железнодорожного транспорта (статья 18.4);

10) за нарушение правил пользования транспортным средством (статья 18.9);

11) за нарушение правил пользования метрополитеном (статья 18.10);

12) за нарушение требований по обеспечению сохранности грузов на транспорте (статья 18.34);

13) за уничтожение, повреждение либо утрату историко-культурных ценностей или материальных объектов, которым может быть присвоен статус историко-культурной ценности (статья 19.4);

14) за нарушение порядка вскрытия воинских захоронений и проведения поисковых работ (статья 19.7);

15) за незаконные действия в отношении газового, пневматического или метательного оружия (статья 23.46);

16) за незаконные действия в отношении холодного оружия (статья 23.47).

3. Не подлежит административной ответственности физическое лицо, достигшее возраста, предусмотренного частями первой или второй настоящей статьи, если будет установлено, что вследствие отставания в умственном развитии, не связанного с психическим расстройством (заболеванием), оно во время совершения деяния было не способно сознавать его фактический характер или противоправность.

   Выделяют следующие стадии отклоняющегося поведения подростков:

неодобряемое поведение – поведение, связанное с шалостями озорством, непослушанием, непоседливостью, упрямством;

порицаемое поведение - поведение, вызывающее более или менее осуждение окружающих, педагогов, родителей (эпизодические нарушения дисциплины, случаи драчливости, грубости, дерзости, нечестности);

девиантное поведение - нравственно отрицательные действия и поступки, принявшие характер систематических или привычных (лживость, притворство, лицемерие, эгоизм, конфликтность, агрессивность воровство и т. д.);

предпреступное поведение - поведение, несущее в себе зачатки криминального и деструктивного поведения (эпизодические умышленные нарушения норм требований, регулирующих поведение и взаимоотношения людей в обществе, хулиганство, избиения, вымогательство, распитие спиртных напитков, злостные нарушения дисциплины и общепринятых правил поведения и т. д.);

противоправное или преступное поведение - поведение, связанное с различными правонарушениями и преступлениями.

Проблемы в поведении учащихся:

1. Уклонение от учебы вследствие:

неуспеваемости по большинству предметов;

отставания в интеллектуальном развитии;

ориентации на другие виды деятельности;

отсутствия познавательных интересов.

2. Низкая общественно-трудовая активность:

отказ от общественных поручений;

пренебрежительное отношение к делам класса;

демонстративный отказ от участия в трудовых делах;

пренебрежительное отношение к общественной собственности, ее порча.

3. Негативные проявления:

употребление спиртных напитков;

употребление психотропных и токсических веществ;

тяга к азартным играм;

курение;

нездоровые сексуальные проявления.

4. Негативизм в оценке действительности.

5. Повышенная критичность по отношению к педагогам и взрослым:

грубость;

драки;

прогулы;

пропуски занятий;

недисциплинированность на уроках;

избиение слабых, младших;

вымогательство;

жестокое отношение к животным;

воровство;

нарушение общественного порядка;

немотивированные поступки.

6. Отношение к воспитательным мероприятиям:

равнодушное;

скептическое;

негативное;

ожесточенное

Если у подростков нет никаких собственных интересов, улица начинает диктовать им свои законы. Им скучно, им нечего делать, им некуда пойти. В поисках приключений и интересной жизни уличная компания подростков готова на любой «подвиг»: украсть, избить, поджечь. И чувствуют себя, во-первых, при деле, а во-вторых, настоящими героями. Они наслаждаются своей асоциальной ролью, потому что все легальное и общепринятое их не устраивает. Как происходит перерождение ещё вчера, казалось бы, скромнейших, милейших и послушных мальчиков и девочек?

     Сначала они как бы просто «озорные» группы с низким уровнем организованности. Состав текучий. Каких-либо групповых норм и ценностей не существует: у каждого подростка свои нормы и ценности. Но в ситуации, когда « делать нечего», начинают преобладать худшие нормы и низшие ценности. Ассортимент асоциальных и противоправных действий, характерных для «озорных» групп, особым разнообразием не отличается: драки, вандализм, расписывание стен непристойными надписями, вымогательство денег у младших ребят. И вот группы уже вполне сформировались в асоциальные. Появилась сплоченность, выработался особый стиль поведения, манера одеваться, жаргон. Осознанной криминальной направленности пока еще нет, но по  ситуации может всякое случиться, ведь подростки, собравшись вместе, развлекают себя понятными или доступными средствами: вином, водочкой, пивом, сигаретами.

     Неустойчивые предкриминальные группы. Уровень организованности и сплоченности у них гораздо выше, иерархия жестче, а состав стабильнее. К обычному списку противоправных действий добавляются воровство, прием психоактивных веществ и распространение наркотиков. В таких группах действуют особые агрессивные правила поведения:

Правило амбиции: « Я и моя группа – самые крутые, кто в этом сомневается, тот враг».

Правило силы: «Если есть возможность продемонстрировать свою силу, не упускай ее».

Правило круговой поруки: «Во всех рискованных действиях должны участвовать все члены группы без исключения».

Правило агрессии: «Проявляя жестокость к чужим, подтверждаешь преданность своим и тем самым доказываешь, что ты – надежный член группы».

     Буквально за один - два года существования такой группы быстро формируется «перевернутая» система ценностей. Социально одобряемые нравственные нормы поведения становятся неприемлемыми, ведь они снижают статус в группе («Трус – побоялся витрину разбить!», «Слабак – мелкого пожалел, деньги не отнял!»), зато жестокие агрессивные и асоциальные только приветствуются и статус повышают.

     В уличной группировке подростки обретают свободу от целого ряда ограничений (социальных, моральных, культурных), которые накладывают ни них семья и школа. Там много чего вдруг можно: драться, ругаться, пить, курить, вызывающе вести себя и одеваться.

     Не секрет, что зачастую вся группа делает то, чего никто из ребят по отдельности ни за что бы не сделал. Когда пойманный на месте преступления и привлеченный к ответственности несовершеннолетний правонарушитель искренне твердит «Я не хотел!», чаще всего это действительно правда. Он не хотел (избивать ребенка, грабить прохожего), но его вынудили – групповая ситуация, правило круговой поруки, боязнь быть изгнанным из группы.

     Вошедшему в группу выйти из нее трудно. Он будет объявлен изменником и предателем, его начнут травить.

     Признаки, которые подскажут родителям, что их ребенок попал в асоциальную группировку:

Появляются новые друзья, которые избегают рассказывать о себе и своей семье, никогда не отвечают на вопросы о домашнем адресе и телефоне.

Все телефонные разговоры с новыми друзьями подросток начинает вести так, чтобы родители не слышали, плотно затворяет дверь.

Подросток возвращается домой все позже, причин не объясняет, постепенно даже предупреждать, что задерживается, перестает. Никогда не сообщает, где находится. В ответ на вопросы агрессивно требует не вмешиваться в его дела.

Из дома вдруг пропадают деньги вещи. Или, наоборот, обнаруживаются чужие.

У подростка снижается уровень успеваемости, все чаще он пропускает уроки без объяснения.

Якобы для самообороны подросток вооружается кастетом, газовым баллончиком, ножом, отверткой.

Возникает ощущение, что его действиями кто-то руководит. Не отмахивайтесь: «Показалось!» Интуиция сигналит: ваш ребенок в опасности.

     Как уберечь ребенка от дурного влияния?

Контролируйте распорядок дня подростка, его поведение. Внимательно относитесь к ребенку, наладьте с ним доверительные отношения. Стремитесь быть в курсе всех дел и событий, происходящих с ним. Ежедневно разговаривайте со своим ребенком о своих и его делах. Старайтесь чаще общаться с педагогами, одноклассниками Вашего ребенка, а также их родителями.

Постарайтесь максимально занять школьника после уроков. Например, запишите его в секцию или кружок, чтобы не оставалось время на бесцельное времяпровождение.

Учтите: в группировку попадают в основном неуверенные, зависимые от окружающих, ребята, не только живущие в неблагополучных семьях, но и наоборот, излишне опекаемые родителями.

Памятки для родителей по ссылке 

Советы психолога для обучающихся по ссылке

Советы и рекомендации для учителей по ссылке

Советы дефектолога по ссылке